6月18日，河西学院美术馆内，众多师生被一幅幅精美的摄影作品深深吸引，驻足观看。这里正在展出的是山东师大美术学院支教老师高空举办的“魅力张掖·探秘祁连”个人主题摄影展。此次展出的120幅作品，不仅展现了张掖独特而优美的自然风光，更凝聚了高空两年来扎根西部、奉献教育的深厚情怀与艺术追求。作为“教育部师范教育协同提质计划”的一部分，高空用镜头记录了这片士地的美丽与壮阔，也用行动诠释了教育的意义与价值。

初心如磐：从泉城济南

到河西走廊的跨越

2023年3月，当高空踏上西行的列车时，行李箱里除了教学资料，还装着对丝绸之路、河西走廊的无限憧憬。作为山东省首批中青年学术骨干、英国利兹大学访问学者，他毅然响应“教育部师范教育协同提质计划”号召，奔赴河西学院进行支教生活。

初到海拔1400多米的张掖时，大西北春天的风沙和干燥的气候，给高空带来了不少困扰。有时干燥的气候导致口干舌燥，高空需要不断地喝水，经常彻夜难眠。甚至因为不适应高原天气，他还感冒发高烧。闻讯赶来的河西学院美术学院党委书记郭东颖和副院长陈文福探望高空，关切地询问他的病情。虽然面对水土不服等一系列问题，但是领导的亲切关怀和同事们的热情鼓励，使高空战胜了困难。尤其当看到学生的黝黑面庞和渴求知识的眼神时，他更暗暗下定决心一定要战胜困难，继续坚守支教岗位，为这里的孩子们带去更多的知识和希望。高空总是以饱满的热情和充沛的精力投入到每一堂课中，学生们对他有着风趣的评价：“高老师总是缺氧不缺精神。”

“老高，张掖今天刮沙尘暴了吗?记得把加湿器打开..……”每晚8点，高空的手机总会准时响起妻子的声音。当初得知丈夫要去干里之外的河西学院支教，高空的爱人不是没有犹豫。彼时，他们家中的老人也需要照顾。但最终，贤惠的妻子作出决定：“去吧，河西的孩子们更需要你，家里有我！”亲人的理解与支持，成了高空前行路上的坚实后盾，更加坚定了他继续前行的步伐。

育人润心：构建东西部美育桥梁

初到河西学院，高空就敏锐地发现了东西部艺术教育的差距：这里的很多学生来自甘肃偏僻的农村，视野不够开阔，知识点还停留在最基本的色彩构成基础，更谈不上创意设计。“艺术教育不能只在教室里闭门造车！”他立即调整教学计划，将原课程添加室外实践内容，租车带学生前往张掖周边的自然环境中进行实地教学，构建“行走的课堂”教学模式。高空开创性地设计了“三维一体”教学法：先由学生自主观察进行视觉认知，再临摹关键纹样动手实践，最后用设计软件进行数字化重构。这种教学方式让来自农村的同学耳目一新：“原来飞天藻井的纹样也可以变成现代服装设计元素！”毕业生张滢说：“做设计时，我直接就调用了在肃南草原采集的裕固族服饰图案。”“最难忘的是高老师带我们航拍。他手把手教我们用无人机航拍丹霞地貌，说这些数据将来都是宝贵的设计素材。”正是这次经历，让张滢的毕业论文找到了传统纹样数字化传承的创新视角。

在教学中，高空创造性地将西方“个性表达”与中国“中和之美”的教学理念相融合，提升教学效果。高空带领学生在肃南草原写生采风，组织“数字时代下的传统纹样再生”工作坊，更自费购置无人机等摄影器材，指导学生用现代影像技术记录张掖周边的祁连雪山、戈壁荒漠、丹霞地貌。高空指导的2023届毕业生张滢的论文荣获河西学院校级优秀论文，同时她还获评校级优秀毕业生。

更令人动容的是，原本一年的支教期届满时，因河西学院美术学院师生联名挽留高空毫不犹豫地续签了一年。

光影传情：车轮上的河西风光记录者

教学之余，一辆从山东骑来的摩托车成为高空探秘河西的“老伙计”。它不仅是交通工具，更是高空的移动教学工具包：尾箱里总是装着大疆无人机、影石360全景相机和装着教学素材的硬盘。高空骑着摩托翻山越岭，用镜头将张掖周边的绚丽美景从多方位、多角度记录下来。在一次次的探险经历中，高空也曾遭遇危险，但他深信，“唯有亲身经历者，方能传授真实的艺术感知”。因此，在每一次的骑行探险活动中，高空都会精心设定教学目标，巧妙地将野外生存技能，如方向辨别、极端天气应对等，融入艺术采风课程之中，旨在全方位提升学生的综合素质。那些充满探索与挑战的轨迹，最终都被高空巧妙地转化成课堂上生动的教学案例，成了学生创作灵感的源泉，以及他们作品中重要的文化基因。

薪火相传：东西部教育协作的接力赛

在河西学院支教的两年间，高空不仅是任课教师，更是两校协作的“桥梁工程师”。他与同样从山东师范大学来此挂职的王新华副校长和孙夕恺副院长密切配合，推动实施了“三个一”协同计划。河西学院美术学院青年教师刘婕在培训后感慨：“原来设计课可以这样上！高老师帮我们建立的‘同课异构’教研模式，让教学效率有了大幅提升。

同时，他们还打通了一条学生成长通道，“在河西学院，我们建立了山东师大与河西学院的学生互换研学联盟。下学期，第二批河西学院的学生就要到济南学习了。”高空希望学生通过摄影这一艺术形式，将张掖特有地貌、丰富的色彩层次融入设计中，形成独具河西走廊特色的设计语言。

高空始终强调“实地、实需、实效”的工作原则，积极协助河西学院美术学院完成教育部师范教育专业认证和本科教育教学审核评估工作，策划联合两校教师团队编写《河西走廊视觉符号设计》教材，以期填补本士化设计教材的空白。

在即将结束河西学院支教的日子里，高空的手机新消息不断：山东师大发来的课程共建方案、河西学院青年教师发来的教学改进报告、学生们发来的设计作品...…“最欣慰的是建立了长效机制”，高空指着《山河艺术教育协同发展备忘录》说道。临行前，他特意将两年来积累的教学资源全部留给河西学院。

今年9月，高空将继续西行，赴新疆喀什大学开展新一轮支教。高空奔赴喀什的行囊里，多了一本由山东师范大学与河西学院教师联合签名的教案集——这是最好的告别礼物，更是教育协作薪火相传的见证。高空用专业浇灌西部教育的沃土，用镜头定格丝路大地的壮美辽阔，更用行动证明:真正的教育，从来都是一场跨越山河的双向奔赴。

文字 | 高雄山 河西学院美术学院副院长

图片 | 河西学院美术学院