9月15日，为强化教育家精神引领，深入推进师德师风建设，根据学校工作部署，美术学院正式启动“师美微言”系列宣讲活动。学院特邀刚刚在学校2025年教师节表彰大会上受到表彰的葛晓霞、李荣智、李艳辉、李民四位教师进行首场宣讲。学院党委书记崔勇主持活动。

葛晓霞、李荣智作为“从教30周年”受表彰者，李艳辉作为“科研突出贡献”受表彰者，李民作为“十佳教师”受表彰者分别立足不同岗位视角，结合自身教育管理、教学科研经历和人生成长，用真实情感和真挚话语，分享从教感悟、励志故事和教育情怀，诠释了新时代美术教育工作者的责任与担当。

葛晓霞：三十年教育之路，

从“传道者”到“守望者”

葛晓霞分享了教育理念的三次转变，就教育的本质进行了分享。她提及《什么是教育》一书，感慨书中“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”论述对她的深远影响。葛老师重点强调了生命教育理念的重要意义，对“教育的本质包括平等互动、潜移默化、灵魂唤醒三方面，它不是单方面的灌输，而是生命间的互相影响，最终要激发学习者内在的成长潜能”进行了深入阐释。

回顾三十年从教历程，她将其分为三个阶段：第一个十年意气风发，信奉教育能改变一切，急于把知识和价值观倾囊相授；第二个十年经历理想与现实的碰撞，开始看见学生，用平等视角看待学生差异；第三个十年，懂得顺其自然，明白春华秋实，要静待花开，从教学生转变为向学生学，更关注对面活生生的人。她坦言如今面对学生的期待更多是“惶恐”，并强调：教师必须是终身学习者，只有不断提升认知、自我反省，才能不负学生与家庭的信任，把教师这份职业，做成事业，最终化为个人生命状态。

李荣智：一份调函前的抉择，

守护“家”一般的温暖

李荣智以1999年一次改变人生的抉择开篇，讲述了自己对学校与学院的深厚情感。“当时收到青岛建筑工程学院的调函，本来想去学校人事处报到的，结果一路上，越想越舍不得山师，舍不得像家人一样待我的丁老师、徐老师等前辈，以及像兄弟姊妹般的同事们，所以走到人事处办公室时，我就告诉工作人员说，‘我不是来报到的，我是来和您说一声，我不来了’”，李老师幽默地说道。

他直言当场拒绝调函的“冲动”，源于对这个集体的眷恋：“在山师的大半人生里，我深深爱着这个大家庭，不是场面话，是真切的感受。”他特别寄语新入职教师：“希望能把这种家庭般的亲情氛围传承下去，学院的发展需要一代代人守护，维持好这个家，是我们共同的责任。”

李艳辉：以“持之以恒”破局，

在科研路上坚守初心

李艳辉坦诚自己的“坎坷经历”，用真实感悟鼓励年轻教师。“我博士毕业工作8年，学术没起色；38岁辞职做博士后，面对省部级项目、五篇C刊、一份数量报告的出站考核，现在想起来都后怕。来到美院后，前五年学术也依旧平淡，直到最近国家项目获批，才看到一丝光明。”

他理解年轻教师的焦虑，并用“持之以恒”传递信心：“很多同事面临业绩突破难的问题，这很正常，但请永远保持年轻心态、昂扬斗志。年轻同事若暂时没突破，不是本事不行，可能只是运气未到，坚持充实前期成果、完善研究，幸运总会降临。”

李民：用热爱浇灌学子，

“一辈子学做教师”

李民以一个学生的反馈故事，诠释了教学的意义。“几年前给一个学生上过一次课，两年后收到学生邮件，说他原本学视觉传达，听了我的设计史论课后，竟产生了浓厚兴趣，改了专业，并远赴西班牙留学。他站在圣家族教堂里，想起我上课时的动情讲述，热泪盈眶，说我的一节课改变他的一生。”李民动情回忆道。

这个故事的背后，是李民老师对教学质量的极致追求和对学生的无比热爱。她引用全国特级教师于漪的话自勉：“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子在学做教师。学生的天就是我的天下，学生就是我的儿女”。她同时感恩学院的支持：“我给大家一滴水，老师们和同学们却还我一片海”。

此次“师美微言”系列宣讲，采用以身边人讲身边事的方式，注重用身边典型案例彰显教育家精神，让广大教师在轻松愉快和鲜活生动的氛围中有更深刻的体验感和获得感，受到大家普遍欢迎。下一步，学院将不断创新工作方式方法，采用喜闻乐见的形式，进一步营造尊师重教良好氛围，推动师德师风建设走深走实。

文字 | 温佳慧