12月18日晚七点，由美术学院社会科学处举办的关于“基于美术核心素养的教改热点”的讲座在山东师范大学千佛山校区教学三楼3153报告厅顺利开展。上海师范大学美术学院教授、硕士生导师、教育部专家、中国美术家协会美术教育委员会委员王大根教授受邀担任此次讲座的主讲嘉宾，美术学院刘宁老师、李民老师、董龙昌老师、陈金梅老师出席此次讲座，美术学院美术学专业本科生及部分研究生到场聆听。
讲座伊始，刘宁老师向同学们详细介绍了王大根教授，并谈到王教授所熟悉的关于美术教学以及美术类的教材编写和课程改编。接着，王老师首先提出整个课程改革主要是观念的转变，为适应社会的发展，不同阶段有不同的要求，他以美术学科为例，深入解析了核心素养、学科核心素养、美术语言、深度学习、大单元教学、真实性学习的概念原理及相关关系。他指出核心素养是人适应信息时代和知识社会的需要，解决复杂问题和适应不可预测情境的高级能力与人性能力。关于学科核心素养的本质内涵，王教授运用张华教授的总结，阐述转变知识观是发展学科核心素养的锁钥这一内涵。他强调素养来自实践，实践必须植根于情境，明确美术创作过程应和美术活动与美术核心素养相互对应，环环相扣。他强调美术语言不是抽象的概念，每种语言就是一个美术门类和知识体系。不同流派与年代的美术语言也有所差别，不同时代的艺术，在形态、语义和文化意蕴三个层面，又各有不同的侧重点。王教授认为大单元教学的实质是：围绕情境化主题的真实性学习任务展开，以学科大概念深化理解，按学科研究过程的逻辑推进、由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学。紧接着，他引出深度学习是学生对核心课程知识的深度理解以及在真实的问题和情境中应用这种理解的能力。最后，王教授对关于“教育教学的改革”到底应该怎样做得出结论：基于美术核心素养的教学改革，就是引导学生面对情景化的创作主题，用“基本问题”探索“学科大概念”，经历“像艺术家一样创作”的过程，体验各种美术活动，通过“做中学”，在完成自己作品的同时，全面提升美术核心素养。
讲座最后，李民老师做出总结，王大根老师把所有的知识融会贯通，是一位有温度的人，是真正有教育情怀的老师，并提出我们的培养目标和课程体系以及在基础教育中存在很多问题，每位同学都应该真正了解自己所学的东西，意识到自己的问题，解决问题，才能对的起老师这个职业的使命。通过王教授的报告，在场老师和同学们对学科核心素养、深度学习、大单元教学等课改热点有了更加深入的理解和认识，有助于提高学生对美术教育的认识，既丰富了学生的专业知识，又使学生开拓了视野，对培养学生的审美理想，提高个人美术核心素养具有重要的意义。
